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Literatura sobre Investigaciones Colaborativas con la Comunidad ("Community-Engaged Scholarship")
Investigaciones colaborativas con la comunidad (“community-engaged scholarship”) puede ser conceptualizado como “trabajo académico o actividades creativas que se llevan a cabo en colaboración con entes interesados de la comunidad con el objetivo explícito de contribuir al bien público” (Center for Community Engagement 2022). Hay varios elementos de las investigaciones colaborativas con la comunidad, que incluyen: toma de decisiones compartida con socios comunitarios durante todo el proceso académico; colaboración con socios comunitarios para traducir, implementar y difundir los hallazgos a públicos relevantes; la creación de soluciones aplicadas a problemas públicos; y revisión a través de evaluaciones comunitarias (Welch y Plaxton-Moore 2019; ver también O’Meara, Eatman, y Petersen 2015).
En particular, las investigaciones colaborativas con la comunidad pueden tomar la forma de productos de difusión tradicionales (por ejemplo, artículos de revistas académicas y capítulos de libros) y también pueden tomar la forma de productos de difusión alternativos (por ejemplo, materiales de promoción, folletos, resúmenes e informes de políticas, talleres, productos digitales, y sitios web). Estas actividades y productos alternativos se consideran académicos (Welch y Plaxton-Moore 2019:162) cuando:
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Están fundamentados teóricamente y/o se basan en conocimientos existentes
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Incorporan una metodología sólida y apropiada que satisface las aspiraciones y objetivos de la comunidad,
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Hacen una contribución significativa a la comunidad y la disciplina a través de un impacto demostrativo,
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Y están validados socialmente mediante su adopción o incorporación por parte de las partes interesadas de los socios comunitarios.
Por lo tanto, las investigaciones colaborativas con la comunidad se caracterizan tanto por sus dimensiones de proceso y como de productos (Saltmarsh, Corbin, y Kehal 2021).
Las investigaciones colaborativas con pueblos Indígenas también exigen difundir dicho trabajo entre las comunidades Indígenas. Linda Tuhiwai Smith (2012) sostiene que, como forma de descolonizar las investigaciones con pueblos Indígenas, las y los académicos deben desarrollar el principio de reciprocidad y retroalimentación en sus estudios. En otras palabras, el conocimiento académico con los pueblos Indígenas debería implicar informar y compartir conocimientos como un compromiso y colaboración a largo plazo (Tuhiwai Smith 2012:16; ver también Leyva, Burguete, y Speed 2008; Richards y Gardner 2023).
Carta de Apoyo sobre la Evaluación del Repositorio
por el Consejo Maya-Mam Saq Tx'otx'
El Repositorio de Comunicados Socio-Políticos del Consejo Maya-Mam Saq’ Tx’otx’ es una colaboración viviente entre nuestro consejo Indígena Mam (el Consejo Maya Mam Saq’ Tx'otx') y el Dr. Jeffrey Adrian Gardner (Sociólogo de Sam Houston State University). El proyecto es una forma de “investigación colaborativa con la comunidad.” La colaboración tiene como objetivo contextualizar la importancia de comunicados selectos del Consejo Maya-Mam Saq’ Tx’otx’ y nuestra lucha en la defensa del territorio.
Las luchas socio-políticas en la defensa del territorio se articulan en varios comunicados socio-políticos de nuestro Consejo Maya-Mam Saq’ Tx’otx’, el consejo Indígena situado en el departamento de Huehuetenango que forma parte de la Nación Maya-Mam. Hay sitios web inestimables que destacan contribuciones de nuestro consejo y otras organizaciones Indígenas dedicados a varias luchas sociales, políticas, culturales, y ambientales, incluyendo sitios que hacen accesibles documentos importantes (de los cuales estamos agradecidos). Sin embargo, aún no existe un repositorio que destaque únicamente un enfoque en las contribuciones socio-políticas del Consejo Maya-Mam Saq’ Tx’otx’ y nuestra lucha en la defensa del territorio. Así que este Repositorio de Comunicados Socio-Políticos del Consejo Maya-Mam Saq’ Tx’otx’ tiene como objetivo conocer y profundizar el conocimiento de las luchas sociales, políticas, culturales, y ambientales del pueblo Maya-Mam por medio de nuestras contribuciones como consejo.
Nuestra colaboración con el Dr. Gardner en este proyecto es respetuosa y recíproca. Al Dr. Gardner conocemos desde hace más de una década (con una buena relación con el consejo) y cuyas investigaciones se han dedicado a analizar temas sociales y políticas del pueblo Mam. A lo largo del proceso de esta colaboración del repositorio, el consejo y el Dr. Gardner han participado en la toma de decisiones compartida. Hemos trabajado juntos con el Dr. Gardner para identificar y analizar comunicados claves que demuestran este trabajo significativo del pueblo Mam en la defensa del territorio. El sitio web para el repositorio digital fue creado por el Dr. Gardner, quien trabajó juntos con líderes del consejo (tomando en cuenta nuestros aportes) para mejorar el repositorio. Además, él escribió la revisión de literatura, mostrando la relevancia de estas luchas del pueblo Mam en relación con los derechos colectivos de pueblos Indígenas y sobre otros movimientos Indígenas. Sus palabras en el análisis también son un aporte al resumen de miembros de la junta cargadora del consejo (incluyendo Victor Sales, Alfonso Morales, y otros). También trabajamos juntos para traducir los comunicados. El Dr. Gardner tradujo el contenido del repositorio al Inglés y nosotros al Toj Qyol (Mam), así que los contenidos están disponibles en Español, Inglés, y Toj Qyol [Mam]).
Realizamos unos talleres entre miembros de la junta cargadora y el Dr. Gardner para actualizarnos en el repositorio (2024 y 2025). Queremos que el repositorio sea visto y compartido entre el pueblo Mam y con el público más amplio (el repositorio digital puede trascender las fronteras estatales—fronteras que dividen, incluso, al pueblo Mam). Así que compartiremos el repositorio digital con comunidades Mam y en redes sociales, y mediremos el impacto de este repositorio mediante el seguimiento del número de visitas al sitio.
En resumen, nuestra evaluación del repositorio, como Consejo Maya-Mam Saq’ Tx’otx’, es que contiene mucho valor para el pueblo Mam, especialmente como una forma de investigación colaborativa viviente. Por parte del consejo, estamos agradecidos por la colaboración con el Dr. Gardner en el proyecto. Creemos que este repositorio mejora y profundiza el conocimiento de nuestras luchas socio-políticas (tanto históricas y actuales) en la defensa del territorio como pueblo Maya-Mam.
Consejo Maya-Mam Saq Tx'otx'
Referencias
Center for Community Engagement, Sam Houston State University. 2022. “Our Definitions.” Retrieved Jan. 10, 2024. https://intranet.shsu-prod.dotcms.cloud/academics/cce/about-the-center.html
Leyva, Xochitl, Araceli Burguete, and Shannon Speed (eds.). 2008. Gobernar (en) la Diversidad: Experiencias Indígenas desde América Latina, Hacia la Investigación de Co-Labor. Mexico, DF: CIESAS/FLASCO-Ecuador y Guatemala.
O’Meara, KerryAnn, Timothy Eatman, and Saul Petersen. 2015. “Advancing Engaged Scholarship in Promotion and Tenure: A Roadmap and Call for Reform.” Liberal Education 101(3): 52-57.
Richards, Patricia and Jeffrey A. Gardner. 2023. “Indigenous Movements in Latin America.” In Encyclopedia of Social and Political Movements, Second Edition. Edited by David Snow, Donatella della Porta, Bert Klandermans, and Doug McAdam. London: Wiley-Blackwell.
Saltmarsh, John, Gene Corbin, and Prabhdeep Singh Kehal. 2021. “Why the Evaluation of Faculty Community Engaged Scholarship Needs Clear Criteria.” Scholars: Strategy Network, November 14, 2021. Retrieved Jan. 10, 2024 (https://scholars.org).
Tuhiwai Smith, Linda. 2012. Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples. New York, NY: Zed Books.
Welch, Marshall and Star Plaxton-Moore. 2019. The Craft of Community Engaged Teaching and Learning: A Guide for Faculty Development. Boston, MA: Campus Compact.